【新品】有了它 高考新课改“选课走班”不再难！
发布时间： 2016-11-04 18:58:00
每次高考改革都会给中学教学带来变革。但无论怎么变，有一点几十年来始终雷打不动，那就是学生是“铁打的营盘”，教师是“流水的兵”，即学生在固定的班级、固定的教室学习，教师穿行不同的教室授课。而新一轮高考改革之后，“选课走班”制将完全颠覆这种固定关系。
选课走班的先决条件是“选”，有的“选”才能“走”。
“选课”指学生根据个人的意愿、兴趣、能力、水平及对老师的了解选择自己感兴趣的课程。
“走班”指的是走起来，即打破原先的固定行政班模式，在完成多样课程的“选”后，在不同教室和不同班级或者年段的同学一起上课。
因此，“选课走班”，教师和学生“攻守易位”，变成了“教师不动学生动”——教师在固定的教室授课，学生则奔走于不同的教室听课。
2016年5月，《福建省深化考试招生制度改革实施方案》正式出台，2016年9月，《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和《福建省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》发布，明确：注重评价的全面性和综合性，改革考试内容，推进分类考试、综合评价、多元录取，完善政府监管机制，增加学生和高校的双向选择权，提高人才选拔水平。福建省新一轮高考综合改革将从2018年秋季入学、2021年参加高考的高中学生开始实行。
学生开始“选课走班”了，那么问题来了，从单一的行政班模式到“选课走班”模式的转变过程中，面临着诸多困难：
第一，观念的转变，来自学生、家长、教师，甚至社会的传统人才观、教育观、教学观、课程观等各个方面的阻力；
第二，在课程规划与建设方面，也需要设立拥有足够的、科学的、符合国家和社会要求的、能满足学生发展需要的课程；
第三，因“选课走班”模式彻底颠覆了教学方式，传统课堂教学注重教师怎样教、教得怎么样，而新课堂教学则更强调学生怎样学、学得怎么样？
第四，学校教学资源和学生需求有机结合作为“选课走班”的条件，为每位学生、老师打造专属自己的课程表，信息化系统建设必不可少。
在新高考改革的模式下，“选课走班”将成为各校最基本的教学形式。对于学校来说如何能够高效地利用教学资源开展“选课走班”，对于学生来说如何更加便捷地进行选课以及走班制学习，都是学校开展改革的关键问题。
正谊教育普通高中选课是一款满足高中学校新课改政策的一站式网上选课管理平台。平台帮助学校解决选课管理难题，实现学校“发布选课—学生选课—班级排课—生成课程表”的选课自动化管理。该平台不但能从根本上解决教学资源与选课对接利用的问题，还为每位学生、老师打造了专属自己的课程表，让选课和学习变得更简单。
作为高考改革先头部队，同时也是国家新高考课题研究示范学校，福州某知名中学率先被确认为福建省选课试点学校。2015年起，福州某知名中学开始正式实行“选课走班”制，实施“选课走班”教学模式。
2016年8月，“选课走班”模式面向福州某知名中学高一、高二年级1000多名学生，提供3个学科、13个可选模块，通过选课最终形成133个走班制教学班。福州某知名中学通过正谊教育选课管理系统，实现“发布选修课--学生选课--排班选课--生成课程表”的选课自动化管理，并实现抽取智能化。相比2015年，学生选课数据采集完整度提高了80%，学生选课的准确率从60%提升到99%，选课历时周期从2个月缩短为15天。
通过正谊教育选课管理系统，学校更快更好地实现了教学组织形式变革，全面实施“选课走班”。通过大容量、可选择性课程，真正唤醒与发现每一个学生的潜能，让每一个学生成为最好的自己。
